1.      Цель и задачи деятельности библиотеки

 Цели деятельности библиотеки:

Ø  Содействие формированию мировоззрения читателей;

Ø  Пропаганда среди читателей общечеловеческих, нравственных ценностей;

Ø  Гражданское воспитание учащихся;

Ø  Правовое, экологическое и эстетическое воспитание школьников;

Ø  Информационная поддержка образовательной и самообразовательной

деятельности учащихся и педагогов;

Ø  Подготовка читателей к жизни в условиях информационного общества,

их адаптация к сложному информационному пространству.

           Задачи деятельности библиотеки:

Ø  Обеспечение образовательного процесса данного учебного заведения

путем комплектования фондов, библиотечного и информационно-библиографического обслуживания читателей;

Ø  Воспитание у учащихся информационной культуры, развитие навыков умелого  пользования книгой, библиотекой и др. источниками информации;

Ø  Содействие успешному усвоению программ, развитию критического мышления;

Ø  Содействие повышению методического и педагогического мастерства учителей;

Ø  Содействие самообразованию учащихся и учителей.

 

2.     Применяемые формы работы с читателями:

Ø  беседа о рекомендованной литературе. При ее проведении библиотекарь учитывает содержание книг, уровень читательского развития учащегося, с которым проходит беседа, его интерес и характер спроса.

Ø  беседа о прочитанных книгах. Цель - выявление уровня читательского развития учащегося, в том числе – была ли ему понятна прочитанная книга;

Ø  индивидуальное плановое чтение.

Ø  читательская конференция, предусматривает обмен мнениями в широкой читательской аудитории. На читательской конференции сталкиваются различные точки зрения, формируется коллективное мнение о книге.

Ø  диспуты - цель выяснение различных подходов, утверждений наиболее обоснованных точек зрения, взглядов по какой – либо проблеме.

Ø  устный журнал – это оперативный способ информации о новинках отраслевой и художественной литературы.

Ø  встречи с героями и авторами книг; библиотечные вечера

Ø  литературные и литературно-музыкальные вечеров прислушивания музыкальных записей, киновечер и др.

 

3.      Охват читательской аудитории, включая педагогов и родителей (количественные показатели)

        Охват читательской аудитории:

Учащихся -360

Учителей -45

Родителей -40

 

4.      Формирование направленности читательского интереса (учебная, художественная, профессиональная и др.)

Ø  Работа с читателями (индивидуальная - изучение читательских  интересов, анализ чтения; массовая - общение с читателями);

Ø  Информационно-библиографическая и справочная работа;

Ø  Работа с фондом;

Ø  Работа с фондом учебной литературы;

Ø  Внедрение новых информационных технологий;

Ø  Реклама библиотеки;

Ø  Взаимодействие с другими структурными подразделениями

Ø  школы и внешними организациями;

Ø  Краеведческая работа;

Ø  Повышение квалификации работников библиотеки.

5.      Распространение опыта работы библиотеки (где, когда и каким образом деятельность библиотеки образовательной организации была представлена профессиональному сообществу и общественности, результативность (награды, публикации и др. свидетельства популяризации опыта работы библиотеки)

6.      Роль библиотеки в учебно-воспитательном процессе образовательной организации, в том числе во внеурочной деятельности и оказание дополнительных образовательных услуг.

Проводятся целый ряд мероприятий с этой целью.  Это и классные часы, конкурсы чтецов, беседы, викторины, акции, читательские конференции и т.д. (материал в приложении с подробным описанием проведенных мероприятий).

7.      Краткая характеристика библиотечного обслуживания обучающихся и педагогов

Библиотечное обслуживание обучающихся и педагогов школы проходит в рабочее время постоянно.

В работе школьной библиотеки преобладают формы индивидуального библиотечного обслуживания читателей, что позволяет удовлетворить их информационные потребности, развивать структуру и глубину интересов учащихся, содействовать повышению уровня их информационной культуры и читательского развития, организовывать продуктивное сотрудничество библиотекаря и посетителя библиотеки. 

Наиболее важную роль в работе играют беседы, так как позволяют осуществлять непосредственный контакт между библиотекарем и читателем, учитывать его интересы и возрастные особенности, индивидуальные характеристики.

Беседа о прочитанной книге позволяет проверить эффективность работы по стимулированию чтения и наметить дальнейшие пути рекомендации книг, таким образом,  библиотекарь получает оперативную обратную связь.

Для успешного взаимодействия специалиста с читателями библиотекарь готовится к индивидуальной работе. Необходимо определить круг наиболее актуальных тем. С этой целью выполняется ряд действий:

Ø  просматриваются новые номера журналов;

Ø  отмечается наиболее интересная информация для учащихся и педагогов;

Ø  просматривается новая литература;

Ø  намечаются группы читателей, кому было бы интересно прочитать поступившие в библиотеку книги;

Ø  продумываются приемы, с помощью которых можно рекомендовать книги (обратить внимание на иллюстрации, забавные эпизоды в тексте, предисловие, оглавление, отзывы и так далее).

 

8.      Взаимодействие с органами местной власти, муниципальными и городскими библиотеками, общественностью и др. партнерами.

Работу проводим в тесном контакте  с библиотекарем сельской библиотеки, проводим совместные мероприятия, а также работаем с школьным  библиотекарем Каранайаульской СОШ. Иногда проходят встречи с коллегами из школьных библиотек района. На встречах демонстрируются мероприятия, происходит обмен опытом. В 2019 году на базе нашей школы был проведен муниципальный этап конкурса «Лучший библиотекарь 2019».

 

9.      Описание деятельности по созданию положительного имиджа библиотеки

Имидж библиотеки, с нашей точки зрения, складывается из следующих факторов:

Ø  авторитетность и компетентность сотрудников;

Ø  культура общения в библиотеке;

Ø  дизайн библиотеки;

Ø  комфортность условий для пользователей;

Ø  качество информационных ресурсов

Ø  оснащенность современной техникой;

Ø  реклама библиотеки;

Ø  наличие традиций.

В нашей библиотеке  сложился из этих факторов положительный имидж.

 

10.  Внедрение инновационных технологий

В процессе обучения и воспитания для детей  огромное значение  играют компьютерные технологии. Благодаря им удается представить материал доступно, красочно, живо, что приводит к повышению мотивации получения новых знаний, опыта, дети легче и глубже усваивают материал. Часто используются созданные библиотекарем или педагогами школы электронные презентации, готовые видеоролики, размещенные на образовательных порталах сети Интернет.

различных направлений: патриотическое воспитание, знакомство с окружающим миром, знакомство с обычаями и традициями , историей района, города, страны.

Главный акцент в деятельности школьной библиотеки сделан на проектной деятельности, позволяющей расширить рамки образовательной программы, раскрыть творческий потенциал, как детей, так и педагогов.

11.   Создание комфортной развивающей среды библиотеки

                 Комфортная среда библиотечного пространства играет особую роль в процессе формирования личности, читательского вкуса и интереса, и в целом в процессе образования. Она создается внешними и внутренними условиями. Первые включают в себя общий вид помещения: уют (у нас много цветущих растений), чистота и порядок в библиотеке. Ко вторым относятся: создание атмосферы дружелюбия, открытости, внимательности, вежливости. Свободный доступ к книгам и периодическим изданиям, хранящимся или выставленным в читальном зале, позволяет посетителям не чувствовать себя «случайными гостями» в чужом доме.

Библиотека – это помещение со своими правилами и традициями, с которыми знакомят детей школьный библиотекарь. Особое внимание уделяется культуре пользования книгами и работе с информацией (подборка необходимой литературы по проблеме, выбор действий с учетом временных, интеллектуальных возможностей ученика и т.д.).

Материально-техническая база нашей школьной библиотеки, к сожалению, не достаточно укомплектована, но при работе с читателями мы используем возможности школы. Занятия проходят в тех кабинетах, где имеется необходимое оборудование. Недостаток технического оснащения пытаемся компенсировать интересными мероприятиями, проходящими в школе или на других образовательных площадках.

 

12.   Актуальность проекта; инновационность используемых подходов; понятность и востребованность результата; общественная значимость иэффективность воздействия на предполагаемые аудитории проекта; обоснованность запрашиваемых средств,  реалистичность исполнения проекта.

Опросы учащихся показывают: современные дети практически не бывают в библиотеках, несмотря на то, что многие из них находятся недалеко от дома. И хотя школа сотрудничает с рядом библиотек  района, где проходят различные тематические занятия и мероприятия с учащимися, не все возможности современной библиотеки известны детям и их родителям.

Каждая библиотека по-своему уникальна: со своей историей, спецификой фонда, тематической направленностью просветительской деятельности и т.п.

Далеко не в каждой семье имеются возможность и желание воспитывать и развивать детей в данном направлении.  Достаточно остро эта проблема звучит в специальной (коррекционной) школе для детей с ограниченными возможностями здоровья, многие из которых плохо ориентируются в своем районе, мало знают о нем, его истории, достопримечательностях, культурно- досуговых центрах

позволяет выстроить систему взаимодействия школы и библиотек района.

13.   Перспективы укрепления материально-технической и информационного пространства библиотеки

В плане развития материально-технической базы школы  большое внимание уделяется усовершенствованию материально-технического обеспечения библиотеки. В ближайшее время предполагается ремонт помещения библиотеки, замена стеллажей, приобретение мебели для читального зала, оснащение современной оргтехникой в соответствии с новыми требования законодательных актов.

 

14.   Освещение работы библиотеки в СМИ.

Вся работа проводимая библиотекой освещается на странице «Библиотека» и в разделе «Новости» школьного сайта, а также на странице школы в  фейсбуке.